STORIA DELL'EDUCAZIONE

Attività formativa monodisciplinare

Scheda dell'insegnamento - Syllabus

Anno accademico di espletamento:

2022/2023

Anno accademico di offerta:

2022/2023

Anno di offerta:

2022

Studenti immatricolati:

2022/2023

Tipologia di insegnamento:

Base

Tipo di attività:

Obbligatoria

Corso di afferenza:

Corso di Laurea triennale in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE

Settore disciplinare:

STORIA DELLA PEDAGOGIA (M-PED/02)

Lingua:

Italiano

Crediti:

Anno di corso:

Docenti:

PRUNERI Fabio

Ore di attivita' frontale:

Prerequisiti:

Per superare il corso di storia dell'educazione sono sufficienti le conoscenze derivanti dal superamento degli studi secondari superior

Codice AF:

30008019

Metodi di valutazione

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

Possibilità di dividere nel corso dell’anno l’esame in diverse prove in itienere , ciascuna delle quali costituisce ¼ del programma.
Parti:
I Prova scritta intermedia, in itinere, sulla parte relativa al primo semestre del volume Storia della Pedagogia (novembre – dicembre 2022). Si tratterà di un test a risposta chiusa della durata di 20-25 minuti
II Prova scritta, a risposte aperte, sui capitoli previsti per il primo semestre del volume Manuale di Storia della scuola e sull’autore a scelta (gennaio-febbraio 2022)
Per secondo semestre
III Prova scritta intermedia in itinere sulla parte relativa al secondo semestre del volume Storia della Pedagogia (aprile) e del volume Manuale di Storia della scuola italiana (V. Schirripa, T. Pironi) Test a risposta chiusa della durata di 20-25 minuti
IV Prova Orale nel corso dell’appello. In sostituzione del punto 3 potrà svolgersi un’attività di ricerca su documenti archivistici relativi alla storia dell’istruzione in Sardegna (consegna fine lezioni a maggio o anche più avanti, comunque prima della data dell’esame). Saranno fornite precise indicazioni di lavoro
L’esame consisterà, per chi ha svolto tutte le prove in itinere, nella sola esposizione orale del libro e i due articoli o in alternativa della ricerca (IV prova). Il voto conclusivo è costituito dalla media delle 4 prove.
Per chi NON ha svolto le prove in itinere nell’accertamento dei contenuti indicati nei TRE VOLUMI in bibliografia, e i due articoli, tramite test ed esame orale.

Periodo didattico

Ciclo Annuale Unico

Obiettivi formativi

Acquisizione di una conoscenza teoretica di base della storia dell'educazione;
opportunità di ripensare l'educazione e l'apprendimento in una prospettiva storica per affrontare con spessore evolutivo i correnti dibattiti sulla politica educativa e le pratiche pedagogiche;
approfondimento teoretico e critico delle questioni pedagogiche e scolastiche del passato in Italia e nel mondo occidentale.

Al termine del corso gli studenti conosceranno:

Gli aspetti base della storia del pensiero pedagogico e delle istituzioni educative; dei processi di alfabetizzazione. L'insegnamento mostrerà, attraverso diversi casi studio, come la storia dell'educazione ha contribuito a comprendere i processi educativi e le relazioni tra educazione e il contesto sociale;

Abilità comunicativa
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di usare il linguaggio specifico della disciplina e di usare la conoscenza storica e il vocabolario specifico nell'ambito più vasto delle questioni educative del presente.

Abilità di apprendimento
Gli studenti saranno in grado di comprendere la "densità" degli eventi storici, di collocare gli eventi educativi/autori/istituzioni educative sulla linea del tempo. Conosceranno le problematiche epistemologiche della disciplina e si approcceranno all'uso del metodo storico in contesti di ricerca, anche attraverso l'uso di diverse fonti documentali

Contenuti

Il modulo di storia dell'educazione è diviso in due semestri:

- I) storia della pedagogia, la gamma degli argomenti include la conoscenza di diversi autori chiave che hanno affrontato il tema della pedagogia in rapporto all’infanzia, oltre ad approfondimenti sul concetto di infanzia in relazione alle trasformazioni sociali e legislative .

Parti da studiare primo semestre storia della pedagogia e l’educazione della prima infanzia
1) De Giorgi, Fulvio, a c. di. Storia della pedagogia. Brescia: Morcelliana, 2021.

Obbligatori i seguenti saggi
a) Fulvio De Giorgi, Come studiare la Storia della Pedagogia 5
b) Giuseppe Tognon, Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) 21
c) Giancarla Sola, Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) 57
d) Caterina Sindoni, Friedrich Frobel (1782-1852) 93
e) Tiziana Pironi, Herbert Spencer (1820-1903) 117
f) Fulvio De Giorgi, Maria Montessori (1870-1952) 217
g) Andrea Dessardo, Adolphe Ferriere (1879-1960) 229

Un autore a scelta tra quelli NON presentati in aula nel I e II semestre
2) De Giorgi, Fulvio, Angelo Gaudio, e Fabio Pruneri, a c. di. Manuale di Storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXI secolo. Brescia: Morcelliana, 2019
Le seguenti parti:
- N. Barbieri, Asili nido e scuole d’infanzia nella storia italiana, pp. 69-115;
- F. Pruneri, La scuola elementare, pp.117- 178

Parti da studiare II semestre - II) storia della pedagogia + storia della scuola. Gli argomenti variano dall'alfabetizzazione in Sardegna dal 1720 al 1848 alle riforme e alla politica scolastica dall'unità ai giorni nostri

Secondo semestre storia della pedagogia e storia della scuola
Dal volume già usato nel primo semestre di De Giorgi, Fulvio, a c. di. Storia della pedagogia… obbligatori i seguenti saggi
a) Fabio Pruneri, Antonio Gramsci (1891-1937) 157
b) Filippo Sani, Sigmund Freud (1856-1939) 169
c) Dorena Caroli, Anton Semenovič Makarenko (1888-1939) 181
d) Giuseppe Tognon, Giovanni Gentile (1875-1944) 193
e) Andrea Mariuzzo, John Dewey (1859-1952) 205
f) Daria Gabusi, Lorenzo Milani (1923-1967) 241
g) Angelo Gaudio, Ivan Illich (1926-2002) 313

Dal volume già usato nel primo semestre De Giorgi, Fulvio, Angelo Gaudio, e Fabio Pruneri, a c. di. Manuale di Storia della scuola italiana…
Le seguenti parti:
- - V. Schirripa, L’istruzione normale e magistrale 205-218
- - T. Pironi, Le donne a scuola 287-318

3. Pruneri, Fabio. Le riforme della scuola e dei metodi didattici in Sardegna attraverso la corrispondenza Manunta-Cherubini (1826-1844). Nuoro: il Maestrale 2023 (in corso di stampa, disponibile a marzo 2023)
Più i seguenti articoli che saranno presentati nel secondo semestre dagli autori scaricabili on line all’indirizzo indicato:
3a Piseri, Federico. « ‘La commissione prosegue i suoi lavori riprendendoli da…’. Concorsi magistrali a Oristano tra conflitti di competenze e valutazione dei candidati (1866-1913)». Rivista Di Storia Dell’Educazione 9, n. 1 (8 giugno 2022): 43–59. https://doi.org/10.36253/rse-12415.

3b Garau, Manuela. « Il ‘tortuoso cammino’ dell’alfabetizzazione nella Sardegna postunitaria. Il caso dell’istruzione primaria nella provincia di Cagliari attraverso l’analisi quantitativa delle statistiche offerte dal R. Ispettore scolastico Giovanni Scrivante (1861-1864)». Rivista Di Storia Dell’Educazione 9, n. 1 (8 giugno 2022): 15–29. https://doi.org/10.36253/rse-12506.

Bibliografia consigliata

1. De Giorgi, Fulvio, a c. di. Storia della pedagogia. Brescia: Morcelliana, 2021.
2. De Giorgi, Fulvio, Angelo Gaudio, e Fabio Pruneri, a c. di. Manuale di Storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXI secolo. Brescia: Morcelliana, 2019
3. Pruneri, Fabio. Le riforme della scuola e dei metodi didattici in Sardegna attraverso la corrispondenza Manunta-Cherubini (1826-1844). Nuoro: il Maestrale 2023 (in corso di stampa, disponibile a marzo 2023) + 2 articoli sulla storia dell’istruzione in Sardegna
+ 2 articoli sulla storia dell’istruzione in Sardegna pdf scaricabili qui:
3a) F. Piseri, https://doi.org/10.36253/rse-12415.
3b) M. Garau, https://doi.org/10.36253/rse-12506.

Modalità di erogazione

Convenzionale

Metodi didattici

Lezioni in presenza integrate con i supporti forniti dalla piattaforma Microsoft Teams e dalla piattaforma Moodle. Esercitazioni pratiche con produzione di brevi saggi e presentazioni.

Contatti/Altre informazioni

Modalità d’esame in appello ufficiale:

Il docente, una volta chiuso l'appello in selfstudenti, procederà ai test e comunicherà il calendario dell'orale, secondo l’ordine d’iscrizione, che potrà durare anche più giorni, in rapporto al numero di iscritti
Resta inteso che coloro che avessero sostenuto porzioni di prove in itinere NON dovranno portare la parte già valutata in precedenza. Il voto finale per costoro sarà la media dell'esame già sostenuto e quello dato in appello ufficiale.
Disporre dell'accesso a Teams e a moodle è condizione necessaria per frequentare e sostenere l'esame. Le due piattaforme contengono materiale essenziale per la frequenza delle lezioni e lo svolgimento dell’esame.

L'insegnamento del primo semestre di storia dell'educazione comprende 6 cfu spendibili per la formazione degli educatori 0-3

STORIA DELL'EDUCAZIONE

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

Anno di corso: 3

Form di ricerca

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