LINGUA SPAGNOLA

Attività formativa integrata

Scheda dell'insegnamento - Syllabus

Anno accademico di espletamento:

2021/2022

Anno accademico di offerta:

2021/2022

Anno di offerta:

2021

Studenti immatricolati:

2021/2022

Tipo di attività:

Opzionale

Corso di afferenza:

Corso di Laurea triennale in PROGETTAZIONE, GESTIONE E PROMOZIONE TURISTICA DI ITINERARI DELLA CULTURA E DELL'AMBIENTE

Lingua:

Italiano

Moduli:

LINGUA SPAGNOLA - MODULO 1

6 crediti
LINGUA SPAGNOLA - MODULO 2

6 crediti

Crediti:

Anno di corso:

Ore di attivita' frontale:

105

Prerequisiti:

1º anno
Il corso si rivolge agli studenti iscritti al primo anno del triennio del corso di studi L6 (Progettazione, gestione e promozione turistica di itinerari della cultura e dell'ambiente) che hanno scelto Lingua Spagnola come lingua principale.

2º anno
Il corso si rivolge agli studenti iscritti al secondo anno del triennio del corso di studi L6 (Progettazione, gestione e promozione turistica di itinerari della cultura e dell'ambiente) che non hanno scelto Lingua Spagnola come lingua principale.

Codice AF:

40001582

Metodi di valutazione

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

Linguistica (1º anno):
L’esame di Linguistica consiste in una prova scritta di analisi grammaticale-enunciativa.

Lettorato 1º anno:
L’esame di lingua consiste in diverse prove scritte: Test a quesiti aperti e chiusi. Elaborato. Traduzione.

Lettorato 2º anno:
L’esame di lingua consiste in diverse prove scritte: Test a quesiti aperti e chiusi. Elaborato. Traduzione.

Periodo didattico

Ciclo Annuale Unico

Obiettivi formativi

Linguistica (1º anno):
I destinatari di questo corso sono studenti che presentano un livello elementare/basilare per quanto riguarda il lessico e la morfosintassi della lingua spagnola. Attenendosi al livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento, il corso intende consolidare e ampliare le conoscenze fonetiche, grammaticali e lessicali di base della lingua e rafforzare le capacità comunicative degli studenti, che alla fine del corso dovranno essere in grado di districarsi con un linguaggio elementare in situazioni di comunicazione che riguardano necessità immediate o temi quotidiani. Il corso vuole poi incrementare le conoscenze sulle culture e le civiltà del mondo ispanico. Altro obiettivo del corso è integrare i contenuti basici acquisiti della lingua spagnola a fondamenti di linguistica e didattica che permettano un’analisi sistematica del funzionamento della lingua in contesto.
Attenendosi al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento, il modulo prevede l’acquisizione di competenze comunicative tali da garantire la comprensione scritta e orale di testi di struttura elementare, la capacità di produzione scritta e orale di brevi testi narrativi e descrittivi relativi al presente e al passato, l’espressione in forma elementare di previsioni ed opinioni. Il modulo intende inoltre rafforzare le conoscenze sulle culture e le civiltà del mondo ispanico.

Lettorato 1º anno:
Conseguimento del livello A2 del QCER per le lingue straniere.

Lettorato 2º anno:
Conseguimento del livello A2 del QCER per le lingue straniere.

Contenuti

Linguistica (1º anno):
LINGUA SPAGNOLA BASE (A1.1)
fornire dati personali: LLAMARSE, SER
informare di professione e nazionalità: SER, ARTICOLO Ø
paradigma coniugazione verbi regolari: CANTAR, COMER, VIVIR
verbi irregolari: SER, TENER, QUERER
numeri: 1-1000
parlare di motivi: POR, PORQUE, PARA
pronomi personali soggetto: YO, TÚ / USTED, ELLA / ÉL
esprimere esistenza: HAY (HABER)
indicare ubicazione: ESTAR
descrivere: SER
clima: HACER, SER, ESTAR
quantificatori: MUCHO, MUCHOS, MUY
definire: QUÉ + VERBO
identificare: QUÉ + SUST. / CUÁL + VERBO
pronomi dimostrativi: ESTO, ESTE / ESTA

LINGUA SPAGNOLA I (A1.2)
aspetto fisico: SER, TENER, LLEVAR
carattere: SER, PARECER
verbo GUSTARLE
operatori di contrasto: A MÍ
pronomi possessivi: MI / TU / SU
giorni settimana: uso ARTÍCULO
parti del giorno
ora
espressione della frequenza
verbi irregolari VOLVER, EMPEZAR, VESTIRSE, HACER
chiedere/dare informazioni sul cibo: SER, LLEVAR
verbi PONER, TRAER
quantificatori: POCO, NINGÚN, ALGÚN
chiedere/cercare indirizzo
chiedere / fornire informazioni sull’indirizzo
parlare di esperienze passate: HABER + PARTICIPIO
parlare di abilità e capacità: SER / PODER
aggettivi caratteriali

LINGUA SPAGNOLA II (A2)
parlare di durata: HACER
parlare di problemi: COSTAR, SENTIRSE + ADJETIVO
fare raccomandazioni: TENER QUE / LO MEJOR ES + INFINITIVO / IR BIEN
parlare del passato: INDEFINIDO
marcatori temporali per parlare del passato
perifrasi: EMPEZAR A + INFINITIVO
mettere in relazione eventi del passato
parlare di durata: DESDE / DESDE HACE
verbo IRSE
esprimere gusti: GUSTARLE / ENCANTARLE / PREFERIR
esprimere coincidenza
materiale: DE + N
localizzare: PREPOSICIONES
comparare: MÁS QUE / MENOS QUE / TAN COMO
struttura ESTAR + GERUNDIO
chiedere oggetti, azioni, favori
chiedere e concedere il permesso
scusarsi o giustificarsi
saluti
parlare di orari
parlare di esperienze nel passato: PRETÉRITO PERFECTO
marcatori di limite YA / TODAVÍA NO
parlare di intenzioni e progetti
forme impersonali
struttura HAY QUE+ INFINITIVO
connettori: Y / PERO / ADEMÁS
pronomi personali oggetto diretto
verbi SER / ESTAR
esprimere il desiderio di fare qualcosa: GUSTARÍA
valutare: QUÉ + ADJETIVO / QUÉ + SUSTANTIVO
verbi PARECER, CAER
utilizzo imperativo
parlare di dolori, disturbi e sintomi
dare dei consigli
parlare di usi, costumi, circostanze: PRETÉRITO IMPERFECTO
marcatori temporali passato: DE NIÑO / A LOS QUINCE AÑOS
marcatori temporali passato presente: HOY EN DÍA / AHORA
argomentare e dibattere: CREER / PENSAR / ESTAR DE ACUERDO
marcatori racconto: Y ENTONCES / MÁS TARDE / RESULTA QUE

Lettorato 1º anno:
Esercitazioni di lingua spagnola (livello A1-A2)

Lettorato 2º anno:
Esercitazioni di lingua spagnola (livello A1-A2)

Bibliografia consigliata

Linguistica (1º anno):
Corpas, Jaime et al. (2015). Aula Internacional 1. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
Corpas, Jaime et al. (2013). Aula Internacional 2. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
IC (Instituto Cervantes) (2006). Plan Curricular del Instituto Cervantes, vol. A. Madrid: Biblioteca Nueva.
Matte Bon, Francisco (1992). Gramática comunicativa del español, vol. I. Barcelona: Difusión.

Lettorato 1º anno / 2º anno:
AA.VV. (2015). Nuevo Prisma Fusión A1+A2 (Libro del alumno). Madrid: Edinumen.

Modalità di erogazione

Convenzionale

Metodi didattici

Linguistica (1º anno):
Il corso è articolato in due parti strettamente correlate tra loro:
- uso della lingua nei contesti comunicativi naturali (comprensione ed espressione scritta e orale)
- analisi sistematica del funzionamento della lingua in contesto

Lettorato 1º anno:
Esercitazioni coi lettori.

Lettorato 2º anno:
Esercitazioni coi lettori.

Contatti/Altre informazioni

Linguistica + Lettorato (1º anno):
La registrazione del voto ottenuto per ciascun modulo dell'insegnamento (Linguistica e Lettorato) è unica.
Diversi materiali di classe necessari per la preparazione sono pubblicati sulla pagina moodle del corso.
Il programma per non frequentanti prevede lo stesso programma dei frequentanti (dell'anno accademico in corso).

Lettorato 2º anno:
Il programma per non frequentanti prevede lo stesso programma dei frequentanti (dell'anno accademico in corso).

LINGUA SPAGNOLA

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

Anno di corso: 3

Form di ricerca

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