STORIA DELL'EDUCAZIONE

Attività formativa monodisciplinare

Scheda dell'insegnamento - Syllabus

Anno accademico di espletamento:

2019/2020

Anno accademico di offerta:

2019/2020

Anno di offerta:

2019

Studenti immatricolati:

2019/2020

Tipologia di insegnamento:

Base

Tipo di attività:

Obbligatoria

Corso di afferenza:

Corso di Laurea triennale in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE

Settore disciplinare:

STORIA DELLA PEDAGOGIA (M-PED/02)

Lingua:

Italiano

Crediti:

Anno di corso:

Docenti:

PRUNERI Fabio

PISERI Federico

Ore di attivita' frontale:

Prerequisiti:

Il possesso di conoscenze fornito dal completamento degli studi secondari superiori

Codice AF:

30008019

Metodi di valutazione

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

Causa emergenza Covid 19, gli esami di storia dell'educazione (di qualsiasi a.a.) si svolgeranno interamente online sulla piattaforma Microsoft Teams. Il docente, una volta chiuso l'appello in selfstudenti, comunicherà il calendario dell'orale, che potrà durare anche più giorni, in rapporto al numero di iscritti.
Come al solito vale la regola che è possibile scambiare posizione, previo accordo tra studenti, senza coinvolgere il docente.

Vista la situazione particolarmente complicata dal punto di vista organizzativo NON sarà possibile spezzare l'esame in due prove corrispondenti al primo e al secondo semestre.

Resta inteso che coloro che avessero sostenuto prove in itinere NON dovranno portare la parte già valutata in precedenza. Il voto finale per costoro sarà la media dell'esame già sostenuto e quello dato in appello ufficiale.

Disporre dell'accesso a Teams è condizione necessaria per sostenere l'esame. La piattaforma insieme a moodle contiene tutte le registrazioni video delle lezioni.

QUESTA PARTE A SEGUIRE E' SUPERATA DA QUANTO DETTO IN PREMESSA
Per gli studenti frequentanti e iscritti alla piattaforma elearning sarà possibile sostenere prove intermedie in forma di test a risposta chiusa, invio di brevi saggi o altro. L'appello ufficiale prevede uno test con una scelta di 3 domande aperte su 4, tempo totale dello scritto 40 minuti; immediatamente a seguire, esame orale.

Periodo didattico

Ciclo Annuale Unico

Obiettivi formativi

Obiettivi
Acquisizione di una conoscenza teoretica di base della storia dell'educazione; Opportunità di ripensare l'educazione e l'apprendimento in una prospettiva storica per affrontare con spessore evolutivo i correnti dibattiti sulla politica educativa e le pratiche pedagogiche; Approfondimento teoretico e critico delle questioni pedagogiche e scolastiche del passato in Italia e nel mondo occidentale.
Al termine del corso gli studenti conosceranno:
Gli aspetti base della storia del pensiero pedagogico e delle istituzioni educative; dei processi di alfabetizzazione. L'insegnamento mostrerà, attraverso diversi casi studio, come la storia dell'educazione ha contribuito a comprendere i processi educativi e le relazioni tra educazione e il contesto sociale;
Abilità comunicativa
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di usare il linguaggio specifico della disciplina e di usare la conoscenza storica e il vocabolario specifico nell'ambito più vasto delle questioni educative del presente.
Abilità di apprendimento
Gli studenti saranno in grado di comprendere la "densità" degli eventi storici, di collocare gli eventi educativi/autori/istituzioni educative sulla linea del tempo. Conosceranno le problematiche epistemologiche della disciplina e si approcceranno all'uso del metodo storico in contesti di ricerca, anche attraverso l'uso di diverse fonti documentali

Contenuti

Contenuti
Il modulo di storia dell'educazione è diviso in due semestri:
Solo per A.a. 2019-20 causa malattia docente titolare il primo sem. è affidato al prof. Federico Piseri e l'andamento dei semestri sarà invertito rispetto agli scorsi anni
- I) storia della scuola. Gli argomenti variano dall'alfabetizzazione in Sardegna dal 1720 al 1848 alle riforme e alla politica scolastica dall'unità ai giorni nostri, dalla storia dell'identità nazionale, al rapporto tra tempo ed educazione
- II) storia della pedagogia, la gamma degli argomenti include, un autore chiave (Montessori) e i concetti di infanzia, movimenti sociali e condizioni delle classi lavoratrici nell'ambito educativo in una prospettiva comparativa.

Bibliografia consigliata

Solo per A.a. 2019-20 causa malattia docente titolare il primo sem. è affidato al prof. Federico Piseri e l'andamento dei semestri sarà invertito rispetto agli scorsi anni
Primo semestre (Piseri)

STORIA DELLA SCUOLA
4) De Giorgi, Fulvio, Angelo Gaudio, e Fabio Pruneri, a c. di. Manuale di Storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXI secolo. Brescia: Morcelliana, 2019
Le seguenti parti:
- F. Pruneri, La scuola elementare, pp.117- 178
- V. Schirripa, L’istruzione normale e magistrale, pp. 205-218
5) Pruneri, Fabio. L’istruzione in Sardegna 1720-1848. Bologna: il Mulino, 2011.
6) Milani, Lorenzo, e Scuola di Barbiana. Lettera a una professoressa. Firenze: Libreria Editrice Fiorentina, 1967.
Secondo Semestre:
STORIA DELLA PEDAGOGIA
Secondo semestre STORIA DELLA PEDAGOGIA (svolto con Pruneri, tutte le lezioni registrate sono fruibili online tramite moodle)
4) De Giorgi, Fulvio, Angelo Gaudio, e Fabio Pruneri, a c. di. Manuale di Storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXI secolo. Brescia: Morcelliana, 2019
Le seguenti parti:
- N. Barbieri, Asili nido e scuole d’infanzia nella storia italiana, pp. 69-115;
- T. Pironi, Le donne a scuola, pp. 287-318
5) Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche, Maria Montessori e le sue reti di relazioni, 25, 2018, Morcelliana, Brescia 2018.
Le seguenti parti (so notino i tagli):
- Premessa, pp. 5-7;
- T. Pironi, Maria Montessori e gli ambienti milanesi dell'Unione Femminile e della Società Umanitaria, pp. 8-26;
- F. De Giorgi, Maria Montessori tra modernisti, antimodernisti e gesuiti, pp. 27-73;
- P. Trabalzini, Maria Montessori e i rapporti con Sigmund Freud, pp. 146-162;

- *** TAGLIATO: W. Sahlfeld, A. Vanini, La rete di Maria Montessori in Svizzera, pp. 163-180;

- H. Leenders, A Special Meaning of “Health” Towards a Theory-immanent Explanation for the Use of the Montessori Pedagogy in Fascist Italy (1926-1934), [ Si studi il power point con traduzione e la registrazione della lezione]

- *** TAGLIATO: - B. De Serio, La religiosità "cosmica" di Adele Costa Gnocchi, pp. 208-225;

6) M. Schwegman, Maria Montessori, il Mulino, Bologna 1999

Modalità di erogazione

Convenzionale

Metodi didattici

Lezioni frontali ed esercitazioni/ricerche

Contatti/Altre informazioni

Il docente sarà disponibile per il ricevimento nelle settimane di lezione il giovedì dalle 11:00 alle 13:00
Nota: gli orari di ricevimento potrebbero variare in funzione del calendario delle lezione e dai compiti istituzionali del docente.
Gli studenti sono perciò sollecitati a controllare i comunicati

STORIA DELL'EDUCAZIONE

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

Anno di corso: 3

Form di ricerca

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